• 导航

员工怎么写梦想和目标

员工怎么写梦想和目标

职业梦想与现实目标决定方向,明确职业梦想与现实目标是知识型员工价值整合的着眼点。

似乎在少年时代,我们都有自己的职业梦想。小伙伴们在一起,经常豪气冲天地说长大了以后干什么。有的想当科学家,有的想当工程师,有的想当医生,有的想当解放军战士,等等。随着年龄的增长,我们被一次接一次的考试,重点选择、选择重点的升学,要我我不去、想去去不了的就业,和了散、散了和的恋爱,花钱受罪、折腾要面子的婚礼,生不易、养更难的孩子,价格涨、距离远的房子等一系列的愁事儿、难事折磨着,变得越来越现实,越来越世俗,几乎没有时间和心情再去思考梦想这样无暇顾及的事儿了。生活和工作的目标就是攻克摆在面前的,像结婚、买房这样的一个又一个难题。得到了,高兴一阵子,又有了新的攻克目标;有想法,得不到,压力很大,继续想,压力更大。似乎在不知不觉中,我们不分地域、不分职业,只要是同一年龄段的人都走着一样的人生轨迹,经历着同样的过程—患得患失。最可悲的是,很多人在花儿一样的年纪没有享受青春的火热,却提前变老了,忙着攒钱、买房、取悦丈母娘。这样的人生目标太小了,这样的定位太狭隘了,如果没有远大的梦想,我们靠什么驱动人生的成长?

员工怎么写梦想和目标

人类的历史反反复复证明,短暂的人生不应该是这样,知识分子作为一个社会中掌握较多知识的阶层更不应该是这样。我们的人生需要物质,也需要诗情画意和远大梦想。我们需要不断地问“我是谁?”“我要往哪里去?”

1 梦想与目标的内涵

“我是谁?”代表着自我定位。我们的定位可以是当大官、挣大钱,也可以是当工程师、教师、医生、护士、律师、职员、销售员等这样的普通人。自我定位的关键因素有两个:一是凭什么?你凭什么去当大官、挣大钱,只要你有比他人更多的资源、更多的智慧、更多的努力,完全可以有这样的定位;否则,就去做一个普通人吧。二是符合不符合公理,即使你有资源、聪明能干,得什么、得多少也必须符合公理。你想发财,别人也想发财;你想升官,别人也想升官。所以,必须回到社会公理上去,这就是:成就他人,才能成就自己。一个人的定位不能光想着自己,必须着眼于社会价值,通过为社会做贡献,为他人服务,从而获得自己所需要的。

“我要往哪里去?”是选择。个人资源有限,欲望无穷,想做的事太多了,需要选择;社会有分工,有规则,有公理,你不可能什么都干,什么都想要,需要选择。

梦想就是想清楚“我是谁”“我要往哪里去”,“梦想很丰满,现实很骨感”,没有阶段性目标,梦想只能是空想。

目标是想要达到的目的或境界,具有主观性、方向性、现实性、社会性、实践性等特点。目标是对预期结果的主观设想,为活动指明方向,受社会政治、经济制度、文化传统、意识形态制约,必须有价值、可操作。目标可大,可小;可近期,可远期。工作和生活的每个方面都应该有目标,比如学习上的目标,职业上的目标,经济上的目标。

2 从优劣势角度思考梦想与目标

我们每一个人都有一些优点和一些缺点,这些优缺点构成了个体的特点。从孩童到成年,我们所受的教育是成为一个“完人”。家长、老师,甚至是邻居,都不厌其烦地教导我们,要改正缺点,发扬优点。但常常是事与愿违。很多时候,我们花费了很多时间和精力去改正缺点或是短板,效果却不是很好,甚至连优点也不再优了。为此,我们困惑过,也苦恼过。

回忆我们求学时的经历,会发现发生在自己或同学身上很多的几乎完全一样的故事:只有少数的几个同学每门功课都优秀,很多人偏科,也就是擅长某一门或几门课程,而其他功课成绩一般,甚至是一点也不擅长。而每一次考试是按综合成绩排名的,尽管擅长的几门功课的成绩较好,但总成绩却不是很高,经常排在每门功课都中上等但比较平均的同学之后。这时,我们的自尊心会受到很大的伤害,认为自己的数学比他们强多了,凭什么他们排在我的前面。于是,发奋攻读成绩不好的功课,而下一次或几次考试的结果可能有两种结果,一是很有效果,信心大增,成绩日益提高;二是没有效果甚至成绩下滑,自信心受到伤害。

工作后的情况依然如此。一些工作我们不费力气,很快就能做好;一些工作,我们尽全力完成得也不好。在困惑中,我们不断思考,逐渐发现了自己的长处和短处、优点和缺点。但在实际的生活和工作中,如何使用、处理长处和短处、优点和缺点,我们百思不得其解。其实,最重要的是:我们一定要努力,尽最大努力发挥自己的长处和优点,让长处和优点发挥最大、最优的作用;而不是尽最大努力改善自己的短处和缺点,而是将自己的短处和缺点控制在一定的程度,达到基本要求。这个基本要求取决于以下几方面的最高点:法律、法规的要求;社会及职业道德规范的基本要求;人们约定俗成的要求;不足以影响个人优点和长处发挥的最低要求。


您可能还会对下面的文章感兴趣: